超越陈词滥调：道成肉身教育（第3部分2）

作为本系列的第一部分所提到的，基督教具有独特的话要说关于我们居住的世界。基督教会的独特想法关于世界各国都在立足于她独特的想法关于谁创造的神的性质和工作。关于神的本性，圣经描述神的三位一体。关于他在世界上的工作，圣经描述神作为世界密切和积极参与。实际上，他的参与延伸到分子和原子的水平。您居住和上帝已采取人肉。

约翰福音1:14告诉我们，“道成了肉身，住在我们中间。”所以现在我们有一个上帝谁是截然不同，在又密切地参与，所有的角落和现实的缝隙。如果这是真的，神已进入物理世界（它是），那么一些遵循我们如何看待我们周围的世界产生深远的影响。

1. MOST神在拿撒勒的耶稣（：1-4希伯来书1）的人完全清楚。 MOST清晰，我们对什么精粹上帝的模样，因此，这个世界是什么样的，你做了了解，来自单词和这一个人的行为。
2. 而立在他（希伯来书1：3，罗马书11:36）。没有从“他的力量的话”的存在除了所以没有什么是完全已知或远离中心了解，其实是上帝耶稣。
3. 事情很重要。上帝说关于他的创作和欲望，即使是岩石哭了出来，并宣布他的赞美（诗篇19：1-6）。这意味着，在他们的数学，科学，文学，历史和语言发挥宇宙间的一切阴谋诡计在造物主的赞美作用阵列。

如果是这种化身的学说开始告诉我们如何教育我们的孩子。我们已创建为enfleshed人，而不是脱离现实的鬼。因此，我们的生活，行为，学习为enfleshed众生。我们通过我们所有的感官的学习。此外，空灵的思想和概念，我们知道最终在自己的身体的，有形的，实际的方式锻炼身体。 “我们的神学来我们的指尖的那样，”俗话说。

所以，一个明显的基督教教育是要深入实际。我们都知道并记住在我们还是孩子的教室，普遍存在的问题“怎么了，当我长大了，我打算用这个吗？”是的问题并不是一个完全不适当一个,,虽然它往往是放错地方或错误地应用。 （但是，这是另一次的讨论。）

我们最好的学习做什么，我们学习最好的时候，我们可以连接到一个事物的实践，ITS的化身现实。所以我们在教育思想目标 和 手 和 脚 和 耳朵 和 我们的学生的眼睛是将它们培养成爱上帝和人与他们的整个心脏 和心神 和 强度。为此，我们希望看到的不仅是学生懂得几何数据，而是建立一个桥梁。我们寻求灌输，在不只是发生了什么 ILLiad的 但什么样子卫生组织英雄主义。

ESTA非常适合拥有经典的教育，三学科的三重路径。在我们学习的事实对象的语法，在受试者的逻辑，我们了解事实的关系，并在主题的说辞我们了解真相的漂亮，口齿enfleshment。

以及穿过做着做着与了解知道会产生一个道成肉身的教育。

ESTA实用的好结果别人都应该了解的“做”。 ESTA使我们成为一种独特的基督教教育......复活的第三个特点。